Ana Bilim Dalları
- Ana Bilim Dalı Hakkında Genel Bilgiler
- Akademik Kadromuz
- Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Yüksek Lisans Programı
- Beyin Hasarı Rehabilitasyonu Tezli Yüksek Lisans Programı
- Omurilik Yaralanması Rehabilitasyonu Tezli Yüksek Lisans Programı
- Pediatrik Rehabilitasyon Tezli Yüksek Lisans Programı
- Nörorehabilitasyon Doktora Programı
- Pediatrik Rehabilitasyon Doktora Programı
Farmasotik Toksikoloji Yüksek Lisans Programı
Programın Yeterlilik Düzeyi
Farmasötik Toksikoloji Tezli Yüksek Lisans Programı, Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) kapsamında Sağlık Temel Alanı içerisinde yer almakta olup 7. Düzey (Yüksek Lisans) yeterliliğine sahiptir. Program ayrıca Avrupa Yükseköğretim Alanı Yeterlilikler Çerçevesi (QF-EHEA) kapsamında ikinci döngü (Second Cycle) ve Yaşam Boyu Öğrenme için Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi (EQF-LLL) kapsamında 7. Düzey ile uyumludur.
Programın Amacı
Farmasötik Toksikoloji Tezli Yüksek Lisans Programı; ilaçlar, biyolojik ürünler, doğal kaynaklı bileşikler, çevresel kirleticiler, nanomalzemeler ve diğer kimyasal ajanların canlı organizmalar üzerindeki toksik etkilerini moleküler, hücresel ve sistemik düzeyde değerlendirebilen, ileri analitik teknikleri etkin şekilde kullanabilen ve bilimsel araştırma yürütebilen uzmanlar yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
Program kapsamında öğrencilerin;
· Toksikolojinin temel kavramlarını, toksikokinetik ve toksikodinamik süreçleri ileri düzeyde kavramaları,
· Kimyasal, biyolojik ve fiziksel etkenlerin oluşturduğu toksisite mekanizmalarını moleküler ve hücresel düzeyde değerlendirebilmeleri,
· Doz-yanıt ilişkisi, maruziyet değerlendirmesi ve toksikolojik risk analizini bilimsel veriler doğrultusunda yorumlayabilmeleri,
· İleri analitik yöntemler ile biyolojik ve çevresel örneklerde toksik maddelerin nitel ve nicel analizlerini gerçekleştirebilmeleri,
· Genotoksisite, oksidatif stres, hücresel toksisite ve biyobelirteç analizlerini planlayıp uygulayabilmeleri,
· Toksikolojik yöntem geliştirme, validasyon ve kalite güvence süreçlerini ulusal ve uluslararası standartlar doğrultusunda yürütebilmeleri,
· Deneysel toksikoloji çalışmalarını etik ilkeler çerçevesinde planlayıp sonuçlarını bilimsel olarak değerlendirebilmeleri,
· Bilimsel araştırma projeleri geliştirebilen, elde ettiği verileri analiz ederek uluslararası düzeyde bilimsel yayınlara dönüştürebilen araştırmacılar olarak yetişmeleri,
· Toksikoloji alanında akademik, kamu ve özel sektörde ihtiyaç duyulan uzmanlık yetkinliklerini kazanmaları hedeflenmektedir.
Programın Eğitim Türü
Tam zamanlı
Programın Öğrenim Dili
Türkçe
Kazanılan Derece
Programı başarıyla tamamlayan mezunlara "Bilim Uzmanı Eczacı" unvanı verilir.
Programın Öğrenim Süresi ve Süreçleri
Programın normal öğrenim süresi 4 yarıyıldır.
Tezli yüksek lisans programı; ders dönemi ve tez dönemi olmak üzere iki aşamadan oluşmaktadır.
Ders döneminde öğrencilerin en az 21 ulusal kredi karşılığı en az yedi ders ve bir seminer dersi almaları gerekmektedir. Tez dönemi ise tez önerisinin hazırlanması, tez çalışmasının yürütülmesi, tez savunma sınavının başarıyla tamamlanması aşamalarını kapsamaktadır.
Mezuniyet için öğrencilerin bir yarıyılda 60 AKTS'den az olmamak üzere toplam en az 120 AKTS tamamlamaları ve hazırladıkları yüksek lisans tezinin jüri tarafından başarılı bulunması zorunludur.
Programa Başvuru, Kayıtlar ve Yatay Geçişle Öğrenci Kabulü
Farmasötik Toksikoloji Yüksek Lisans Programına başvuru, kayıt ve yatay geçiş işlemleri hakkında gerekli güncel bilgiler Sağlık Bilimleri Üniversitesi genel ağ sayfasında yer alan Sağlık Bilimleri Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde yer almaktadır.
Mezunlar İçin İş ve Akademik Kariyer İmkânları
Farmasötik Toksikoloji Tezli Yüksek Lisans Programı mezunları; ilaç, kimya ve sağlık bilimleri alanlarında toksikolojik değerlendirme, güvenlilik araştırmaları ve analitik laboratuvar uygulamalarında görev alabilecek bilgi ve beceriye sahip bilim uzmanları olarak yetiştirilmektedir.
Program mezunları; üniversitelerde ve araştırma merkezlerinde akademik araştırmacı veya öğretim elemanı, Sağlık Bakanlığı, Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu (TİTCK), Türkiye Sağlık Enstitüleri Başkanlığı (TÜSEB) ve diğer kamu kurumlarında uzman araştırmacı, ilaç, biyoteknoloji, tıbbi cihaz, kozmetik, gıda ve kimya sanayilerinde Ar-Ge, kalite kontrol, kalite güvence ve ürün güvenliliği birimlerinde uzman, analitik test laboratuvarları ile toksikoloji ve çevre analiz laboratuvarlarında araştırmacı veya laboratuvar sorumlusu, klinik araştırma kuruluşları (CRO), sözleşmeli araştırma laboratuvarları ve düzenleyici işlerden sorumlu birimlerde uzman, çevresel risk değerlendirmesi, kimyasal güvenlik ve mesleki maruziyet alanlarında faaliyet gösteren kamu ve özel kuruluşlarda toksikoloji uzmanı, ulusal ve uluslararası araştırma projelerinde araştırmacı olarak görev alabilirler.
Program, mezunlarına doktora eğitimine devam ederek akademik kariyerlerini sürdürmeleri için de güçlü bir altyapı sağlamaktadır. Program süresince kazanılan araştırma deneyimi, ileri laboratuvar uygulamaları ve bilimsel yayın hazırlama becerileri, mezunların ulusal ve uluslararası düzeyde rekabet edebilecek yetkinliğe ulaşmalarına katkı sağlamaktadır.
- Toksikoloji bilimi konusunda güncel ve güvenilir kaynaklara ulaşabilme bilgisine ve becerisine ulaşır.
- Temel düzeyde araştırma ve sunum becerilerini kazanır.
- Alanıyla ilgili bilimsel bir araştırmanın etik kurallar temelinde nasıl planlanması gerektiğini bilir ve uygular.
- Kimyasal, biyolojik ve fiziksel etkenlerle (radyasyon vb.) biyolojik sistem arasındaki etkileşimleri ve zararlı sonuçlarını toksikolojik bakış açısıyla yorumlar.
- Alanında karşılaşabileceği karmaşık durumlarda çözüm önerileri getirir ve gerektiğinde sorumluluk alır.
- Toksikoloji alanında yaşanan bilimsel gelişmeleri ulusal ihtiyaçlar doğrultusunda takip eder.
- Temel düzeyde gerekli olan istatistiksel yöntemleri bilir, kullanır ve yorumlar.
Programın Çıktılarının TYYÇ İle İlişkilendirilmesi
| Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi | Programın Çıktıları | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Bilgi | |||||||||
Kuramsal-Olgusal | |||||||||
Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak sağlık alanında uzmanlık düzeyinde güncel bilgilere sahiptir, bunları geliştirir ve derinleştirir. | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||
Sağlık alanında ilişkili olduğu disiplinler arasındaki etkileşimi kavrar ve kullanır. | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||
Sağlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgi teknolojileri, teknik ekipman ve alana özgü olan cihaz ve aletler hakkında bilgi sahibidir. | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||
Sağlık alanına yönelik yapılan çalışmalarda sürekli olarak kullanılan bir araç olarak istatistik hakkında bilgi sahibidir, ilgili yazılımları etkili kullanır. | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||
Beceriler | |||||||||
Bilişsel-Uygulamalı | |||||||||
Sağlık alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanır. | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||
Sağlık alanında sahip olduğu bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirip yeni bilgiler oluşturmak için yorumlar, değişik araştırma yöntemleri kullanarak analiz ve sentez yapar ve çözüm önerileri getirir. | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||
Yaptığı araştırmanın raporunu yazar. | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||||
Sağlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar dâhil diğer teknolojik araçlar ile alana özgü olan cihaz ve aletleri ileri düzeyde kullanarak gerekli incelemeyi yapar, problemleri ve sorunları çözümler. | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | |||
Alanındaki istatistik yazılımlarını etkin kullanır, istatistiksel yöntemleri doğru seçer, doğru hesaplar ve doğru yorumlar. | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||
-Deneysel araştırma planlar, yapar. | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||
Yetkinlikler | |||||||||
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||||
Sağlık alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren konularda kurgular, çözüm önerileri getirir, sorunları çözer, elde edilen sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||
Sağlık alanı ile ilgili konularda öngörülmeyen karmaşık durumlarla karşılaşması halinde çözüm önerileri geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. | 5 | 5 | 4 | 4 | |||||
Sağlık alanı ile ilgili çalışmaları bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür. | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | |||
Bilimsel bir makaleyi ulusal düzeyde bir dergide yayınlar ya da bilimsel bir toplantıda sunar. | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||
Alanı ve toplum sağlığı ile ilgili öncelikli konularda bilimsel klinik ve/veya tanımlayıcı araştırma/sunum/yayın yapar. | 4 | 4 | 4 | 5 | |||||
Öğrenme Yetkinliği | |||||||||
Sağlık alanı ile ilgili bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmesini yönlendirir. | 4 | 4 | 4 | 5 | |||||
2-Sağlık alanı ile ilgili mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini gerçekleştirdiği çalışmalarda uygular. | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||
İstatistiksel analiz konusunda, bilimsel bir makaleyi okuyup değerlendirebilecek düzeyde istatistiksel analiz yapar ve kanıta dayalı uygulamaları takip eder ve mesleki uygulamalar ile ilgili kendi alanında kanıt oluşturacak araştırmalar yapar. | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||
İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||||
Sağlık alanındaki bilgilerini, güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını aynı alandaki veya dışındaki gruplarla yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir biçimde tartışır ve paylaşır. | 4 | 4 | 4 | 5 | |||||
Mesleki ve profesyonel ortamdaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler ve bunları geliştirmek üzere gereğini yapar. | 4 | 5 | |||||||
Bir yabancı dili en az Avrupa dili portföyü B2 genel düzeyde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | 3 | ||||||||
Alana Özgü Yetkinlik | |||||||||
Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji ve politika geliştirebilme ve uygulama planlarını yorumlar ve elde edilen sonuçları bilimsel ve etik çerçevede değerlendirir. | 4 | 5 | 5 | 4 | |||||
Sağlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, kayıtlanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir ve bu değerleri öğretir. | 4 | 5 | 5 | ||||||
Sağlık alanında özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda uygular. | 4 | 4 | 4 | ||||||
Sağlık alanındaki güncel gelişmeleri toplumun temel birimi olan çocuk ve aileyi de kapsayacak şekilde ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. | 3 | 3 | 4 | ||||||
Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | 2 | ||||||||
Sağlığın daha ileri götürülmesine ilişkin ulusal ve uluslararası sağlık politikası çalışmalarına katkıda bulunur. | 3 | ||||||||
Etik ilkelerin ve etik kurulların birey ve toplum için önemini bilir, etik davranır. | 4 | 5 | 5 | ||||||
* 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek